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   让孩子多说，多听，每天处在英文环境里，ta自但是然就会了。当然孩子的注意力集中度有限，较着手是要让孩子对英文产生兴趣，让ta觉得英文好玩，自己愿意学。那就把英文和ta有兴趣的东西联系，比如一个玩具车，英文怎么说，问ta。还有就是外语的挑选，我工作的时刻一个部门里有个俄罗斯姑娘，她说除了工作之外还在一个机构里兼职当外语，教英文。她的英文口音很重，一听就不是英文国度的人说的，我问她，家长们没有问过你来自哪里吗？她说到现在截止没有，还有就是这个机构让她对外说自己来自加拿大。。。地域黑是错误的，国度黑就更错误了，但是假设是我，我花钱雇外语一定会让我孩子学说淳正的至少是英文人的共同体标准语国度的老师教的英文。

  首先兴趣是学习的动力。在英语学习过程中，发音不规范或写文章不规范是不可以防止的。假设大人比不上时改正，孩子就会觉得羞愧、没有信心学英语。甚至于有的家长在孩子犯错的时刻不止没有积极引导孩子改正，还一昧的责骂孩子。假设这样的话，孩子将来碰到大致相似问题会躲避，久而久之就会对学习英语产生反感情绪。那末孩子们怎么能重新取到学习英语的兴趣呢？？家长应耐性引导孩子在容易出错的地方学习英语听说读写技能。去掉消除孩子们学习英语的心理阴影，进一步培养学习英语的兴趣，让孩子们从那边边间找到学习英语的乐趣。

  教学方式是否非常符合孩子的机体机能心理独其的地方“学英语、背单词”是我们一般所知的学习英语的不可以缺少过程，但这套所说的的理论在孩子身上并不舒服合运用。针对3-5岁 的孩子学英语时，要在培养兴趣为主，3-5岁的孩子处于语言学习的金子期。对于英语，孩子会已"人的共同体标准语"的方式掌握并天然运用。调动孩子的英语兴趣尤为重要。觉得合适而运用主题教学的方法较为符合运用，通过故事、歌曲、游戏等方式灵活的表示出来，让孩子在具有活力有趣儿的互相作用过程中，在浸入式的英语环境里，英语逐层掌握。

  绘本。各种天然拼读（phonics）绘本，对提升孩子辨音有经验相当有帮助。像《牛津树》天然拼读系列，《丽声天然拼读故事书》《BBC天然拼读》等。英语基础有限的家长可以购买点读版或者陪孩子一边儿听一边儿指。以上推荐基本在喜马拉雅fm都能搜索到听力版。可让孩子玩耍时，睡前或者早晨醒来后听。二.听力辞汇的培养。说到听力，不能不提近年来很流行的一个词：磨耳朵。磨耳朵从字面儿上看，似乎是听（磨）得越多，孩子们就越早能学好英语。实际上不然，磨耳朵应该前面要再加上“有效”两字。有效的磨耳朵，才是孩子进步提升的因素，否则恐怕听上一年，孩子都表示不出几句准确的句子。有效的磨耳朵，才能有效的增加孩子的听力辞汇。