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  在阅读一篇新的文章或观看一个新的视频时，给你自己定下一个语法目标。例如，试着写下你正在学习的一个形式，例如现在完成时。使用荧光笔（或彩色笔）在你学习的文本A key处做上记号。没有什么比得上和几个朋友一起学习了的状态了。你们可以一起做练习，一起对话（用英语），一起进步。当你们在一起学习英语的时候，可以针对不懂的练习互相帮助、相互提点。

  对于长篇课文，如果只是不停的朗读，是很难记住的，那么我们可以借助图片，关键词，提纲或译文。借助译文来进行背诵有助于英汉两种语言的对比，更有助于提高我们对英语的综合运用能力。有的同学，能把课文从头背到尾，但是一到考试或做题的时候，错误率还是很高。所以，背课文不能死记硬背，应该在理解的基础上，弄清楚课文的core意思，上下文之间的关系。比如一篇记叙文，我们要弄清楚人物、时间、地点，在再根据关键词来背诵。

  很多老外喜欢步行来观察一个地方的城市文化，而非在车上。他们喜欢早上冲凉，而我们晚上洗澡。他们重视早餐，甚至中午可以不吃。我们早上经常耽误。中午一定要吃。有的女人不化妆，不出门。我们不一定。所以，当你真认识到会一门语言的乐趣的时候，你会主动的去学，处处留心皆学问。中国的很多物件上有英文标识的，比如洗发水的后面，你一点一点的积累，会发现很多有意思的事。不用害怕你英文说的不好而不敢跟老外说话，你说的再烂，他也能听懂。如果英语是他母语得话。试想，如果老外跟你说汉语。他就算一个字一个字蹦出来。你也能猜到，对不对？在老外看来。我们的汉语比英语难度大多了。他们才心存敬畏呢。

  我们知道外语教法研究必然，而且落在外语学法的研究上，没有科学的学法知道，学生永远只能是被动地适应老师，其结果既失去了学习的生气，也失去了学习的兴趣，学习便成为一种负担和包袱。从理论上讲，广义的学法知道还应该包括帮助学生明确学习的目的，端正学习态度，加强注意，掌握学习方案，合理分配时间等等，只有这样，才能形成一种以不教而无所不教的“润物细无声”的教学场的境界。如果直接讨论学习方法或许更多人会明白。而且学习方法也是更具有的可感可触之物，便于操作和说明。

  很多英语专业毕业的学生，手里拿着各种级别证书，见到外国人却说不出一句流利的话。他们的外语水平可以翻译小说商业信件，写出来的文章找不出语法错误，但却不能面对面沟通，这就是所谓的“哑巴外语”。在我国一些一线发达城市，有大量的外国人出入，只要是外国人聚集的Market，那里的店家都能说一口流利的外语。也许他们的语法不是那么的准确，句型构造不是那么的标准，但他们的沟通能力远远高于在School里读几年外语的学生。这是为什么呢？他们中间大多数只是小学或初中毕业，更没有进行过外语培训，他们的外语能力就是在每天和外国人打交道的过程中通过大量重复的听和说而练出来的。这就是应试外语的弊端，也是“哑巴外语”的根本原因，如果你学习外语的目的不是为了考试，而是为了可以和人面对面的交流，那么应试教育并不适合你！